Календарно-тематическое планирование по проекту «Добрые игры» для первой младшей группы (2–3 года)

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование «Добрые игры» для детей первой младшей группы разработано на основе идей, ценностных направлений и методических материалов Всероссийского проекта «Добрые игры» с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей 2–3 лет.

Проект «Добрые игры» направлен на приобщение детей дошкольного возраста к традиционным российским духовно-нравственным ценностям посредством игры, развивающего общения, совместной деятельности ребенка и взрослого, творческой, познавательной и двигательной активности.

Официальные методические материалы проекта ориентированы на дошкольников в возрасте от 3 до 7 лет и представлены для возрастных категорий 3–5 лет и 5–7 лет. В связи с этим настоящее календарно-тематическое планирование для первой младшей группы (2–3 года) носит адаптированный характер. Содержание, формы работы и игровые ситуации подобраны с учетом возможностей детей раннего возраста.

В основу планирования положены ценностные направления проекта «Добрые игры»: Родина, семья, дружба и сотрудничество, природа, человек, познание, добро и милосердие, культура и красота, труд, единство народов России, жизнь и здоровье.

Цель: создание условий для первоначального приобщения детей 2–3 лет к традиционным российским духовно-нравственным ценностям посредством доступной игровой, коммуникативной, познавательной, двигательной и творческой деятельности.

Задачи: формировать первоначальные представления о семье, дружбе, доброте, заботе и взаимопомощи; воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам; формировать эмоционально-положительное отношение к детскому саду, семье и родному дому; побуждать детей использовать простые формы вежливого общения; формировать первоначальные представления о безопасном поведении и бережном отношении к своему здоровью; воспитывать бережное отношение к природе, растениям и животным; формировать положительное отношение к доступному труду и желание помогать взрослым; развивать интерес к совместной игре и взаимодействию со сверстниками; обогащать эмоциональный опыт детей посредством художественного слова, музыки, игры и продуктивной деятельности; способствовать взаимодействию педагогов и родителей в вопросах духовно-нравственного воспитания детей.

Работа проводится преимущественно в игровой форме. Для детей 2–3 лет используются короткие игровые ситуации, игры с куклами и другими игрушками, пальчиковые и подвижные игры, рассматривание иллюстраций, чтение потешек и небольших художественных произведений, слушание музыки, наблюдения на прогулке, элементарные трудовые поручения, рисование, лепка и другие доступные виды детской деятельности.

Содержание КТП может реализовываться не только в рамках организованной педагогом деятельности, но и в режимных моментах, во время прогулки, самостоятельной игры, общения с воспитателем и совместной деятельности с родителями.

При планировании учитываются тематические материалы проекта «Добрые игры», посвященные детскому саду, семье, бабушкам и дедушкам, сезонной безопасности, природе, труду, родному краю, народам России, дружбе, доброте, здоровью и другим традиционным российским ценностям. Для воспитанников первой младшей группы содержание данных тем упрощается и раскрывается через понятные ребенку предметы, действия, игровые ситуации и эмоциональные образы.

Календарно-тематический план

Сентябрь. «Мой любимый детский сад» — способствовать адаптации детей к условиям детского сада, формировать положительное отношение к воспитателю и группе; «Давайте познакомимся» — побуждать детей замечать сверстников, знакомиться и играть рядом; «Наши игрушки» — воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить убирать их на место; «Сезонная безопасность. Осень» — формировать первоначальные представления о безопасном поведении на прогулке осенью.

Октябрь. «Добрые ладошки» — знакомить детей с простыми проявлениями доброты и заботы; «Помогаем друг другу» — побуждать оказывать посильную помощь взрослому и сверстникам; «Бабушки и дедушки» — воспитывать теплое и заботливое отношение к старшим членам семьи; «Осень и природа» — формировать интерес к сезонным изменениям и бережное отношение к окружающей природе.

Ноябрь. «Моя семья» — формировать первоначальные представления о семье и близких людях; «Добрые слова» — побуждать использовать в общении слова «спасибо», «пожалуйста», приветствия и прощания; «Дружба и сотрудничество» — учить играть рядом и выполнять простые совместные действия; «Народы России» — формировать на доступном уровне представление о том, что в нашей стране живет много людей, которые могут отличаться друг от друга, но могут дружить и играть вместе.

Декабрь. «Добро и милосердие» — учить проявлять заботу, ласку и сочувствие; «Покормим птиц зимой» — воспитывать заботливое отношение к птицам; «Подарок для друга» — формировать желание радовать других и делиться положительными эмоциями; «Добрый Новый год» — создавать радостную атмосферу совместного праздника, воспитывать доброжелательность и внимание к окружающим.

Январь. «Жизнь и здоровье» — формировать простейшие представления о заботе о себе и своем здоровье; «Чистые ладошки» — закреплять элементарные культурно-гигиенические навыки; «Зимняя прогулка» — знакомить с правилами безопасного поведения зимой; «Дружные ребята» — развивать положительное отношение к совместным играм со сверстниками.

Февраль. «Доброе слово» — обогащать опыт доброжелательного общения; «Мы дружим» — формировать первоначальные представления о дружбе; «Поможем тому, кто рядом» — воспитывать отзывчивость и желание помогать; «Моя семья — моя забота» — воспитывать любовь и теплое отношение к родным и близким людям.

Март. «Мамочка любимая» — воспитывать любовь, нежность и уважительное отношение к маме; «Подарок для мамы» — формировать желание проявлять внимание и радовать близкого человека; «Культура и красота» — развивать эмоциональный отклик на музыку, красивые предметы, изображения и результаты собственного творчества; «Весна пришла» — формировать интерес к весенним изменениям в природе.

Апрель. «Познание и природа» — развивать любознательность и интерес к объектам окружающего мира; «Берегите цветы» — воспитывать бережное отношение к растениям; «Поможем птичкам» — закреплять заботливое отношение к живой природе; «Человек и труд» — знакомить детей с простыми трудовыми действиями взрослых и воспитывать желание помогать.

Май. «Уголок России — край родной» — формировать первоначальное эмоционально-положительное отношение к родному дому, детскому саду и знакомым местам; «Мы дружные ребята» — закреплять навыки доброжелательного взаимодействия со сверстниками; «Добрые помощники» — закреплять желание выполнять доступные поручения и помогать взрослым; «Наши добрые дела» — обобщать первоначальные представления детей о доброте, дружбе, помощи, заботе о близких, природе и окружающих людях.

Ожидаемые результаты

К концу реализации КТП ребенок проявляет положительное отношение к детскому саду, воспитателю и знакомым детям; эмоционально откликается на проявления доброты и заботы; использует с помощью взрослого простые вежливые слова; проявляет интерес к совместным играм; выполняет доступные поручения взрослого; проявляет желание помогать; узнает и называет близких членов семьи; проявляет интерес к природе и животным; получает первоначальный опыт безопасного поведения; проявляет положительное отношение к простейшим трудовым действиям; эмоционально откликается на музыку, художественное слово и творческую деятельность.

Планирование является вариативным. Педагог может корректировать последовательность тем, содержание игр и продолжительность деятельности с учетом образовательной ситуации, календарных событий, интересов, состояния здоровья и индивидуальных возможностей воспитанников первой младшей группы.