Название конспекта: «Пришла весна» (новый конспект)
Возраст детей: старшая группа (5–6 лет)
Цель конспекта: формирование у детей представлений о признаках весны и изменениях в природе с наступлением весеннего времени года.
Задачи конспекта:
- Расширить знания детей о сезонных изменениях в природе весной.
- Познакомить с основными признаками весны (таяние снега, прилёт птиц, появление первых цветов).
- Развивать наблюдательность, умение сравнивать и делать выводы.
- Обогащать словарный запас по теме «Весна».
- Воспитывать бережное отношение к природе родного края.
Материалы:
- Иллюстрации с изображением весенней природы России.
- Картинки с перелётными птицами (грачи, скворцы, ласточки).
- Изображения первоцветов (подснежник, мать-и-мачеха).
- Карточки с признаками времён года.
- Аудиозапись звуков весеннего леса.
- Бумага, цветные карандаши или краски для творческой работы.
Ход занятия
Вступление
Воспитатель приветствует детей:
— Ребята, здравствуйте! Сегодня у нас с вами особенное занятие. Послушайте загадку:
Солнце светит ярче,
Снег повсюду тает,
Птицы возвращаются —
Когда это бывает?
Дети отвечают: «Весной».
— Правильно! Сегодня мы поговорим о том, как приходит весна и какие изменения происходят в природе.
Основная часть
Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с изображением весны в России.
— Весна — это время года, которое наступает после зимы. Весной становится теплее, солнце светит ярче и дольше. День становится длиннее, а ночь — короче. Это называется изменением продолжительности дня.
Объяснение понятий:
Сезон — это одно из четырёх времён года: зима, весна, лето и осень.
Перелётные птицы — это птицы, которые осенью улетают в тёплые края, а весной возвращаются обратно. Например, грачи и скворцы.
Проталины — это места, где растаял снег и появилась земля.
Первоцветы — это первые весенние цветы, которые появляются сразу после таяния снега.
— Весной солнце начинает сильнее нагревать землю. Снег тает, появляются ручьи. Можно услышать, как капает вода — это капель. На деревьях набухают почки. Почки — это маленькие «домики», из которых потом вырастут листочки.
Воспитатель включает аудиозапись звуков весеннего леса.
— Что вы слышите? (Пение птиц.) Весной возвращаются перелётные птицы. Они строят гнёзда и выводят птенцов.
Интерактивная игра «Признаки весны»
Воспитатель показывает карточки с изображениями разных явлений (снегопад, листопад, капель, цветение цветов).
Дети выбирают только те, которые относятся к весне, и объясняют свой выбор.
Подвижная игра «Ручейки»
Дети делятся на пары, берутся за руки и изображают ручейки, которые «бегут» по группе. По сигналу воспитателя «Солнце светит!» — ручейки «ускоряются», по сигналу «Холодный ветер» — замедляются.
Практическое задание
Творческая работа «Весенний пейзаж».
Воспитатель предлагает детям нарисовать весну: яркое солнце, проталины, ручьи, первые цветы, прилетевших птиц. Во время работы воспитатель задаёт уточняющие вопросы:
— Что происходит со снегом весной?
— Какие цветы появляются первыми?
— Какие птицы возвращаются?
В процессе занятия воспитатель обращает внимание детей на бережное отношение к природе: нельзя рвать первоцветы, разрушать гнёзда птиц, мусорить в лесу.
Заключение
— Ребята, сегодня мы узнали, что весной в природе происходят большие изменения: тает снег, появляются проталины и первые цветы, возвращаются перелётные птицы, день становится длиннее. Весна приносит тепло и новую жизнь. Теперь вы сможете сами замечать признаки весны во время прогулки.
Рефлексия
Воспитатель задаёт детям вопросы:
— Какое время года наступает после зимы?
— Что происходит со снегом весной?
— Кто такие перелётные птицы?
— Какие весенние цветы вы запомнили?
— Что вам больше всего понравилось на занятии?
Конспект ранее нигде не публиковался!
ссылка на источник обязательна.
