Название конспекта: «Путешествие капельки: знакомство с водой в природе»
Возраст детей: 3–4 года
Цель конспекта: Познакомить детей с водой как важным элементом природы, её состояниями и значением для живых существ.
Задачи конспекта:
-
Расширить представления детей о воде и её свойствах.
-
Развивать речь и обогащать словарный запас по теме «вода».
-
Формировать начальные экологические представления: зачем нужна вода.
-
Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.
-
Развивать познавательный интерес и воображение через игру и практическую деятельность.
Материалы:
-
Прозрачные стаканы с водой
-
Кубики льда
-
Карточки с изображениями воды в разных состояниях (дождь, лёд, пар, море, река)
-
Игрушка «капелька»
-
Синий платок (символ воды)
-
Ватные шарики, лейки, таз с водой, губки
-
Аудиозапись звуков дождя и ручейка
Ход занятия
Вступление
Воспитатель:
— Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнёмся друг другу и скажем: «Доброе утро!»
Сегодня к нам пришла в гости необычная капелька! (Показывает игрушку капельки.)
Она хочет рассказать нам о том, как она путешествует по природе. Вы хотите узнать, где живёт вода и какая она?
Тогда давайте вместе отправимся в волшебное путешествие — по капелькиному следу!
Основная часть
Объяснение темы с примерами
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите на нашу капельку. Она говорит, что живёт в разных местах: в реке, в море, в луже, в облаках, даже в льдинке и паре из чайника!
Вода бывает жидкая — это когда мы её наливаем в стакан.
(Показывает стакан с водой.)
Бывает твёрдая — это лёд, когда на улице очень холодно.
(Показывает кусочек льда, даёт потрогать.)
А бывает в виде пара — это когда из чайника идёт тёплый дымок. Это тоже вода!
(Показывает картинку пара.)
Вопрос детям:
— А где вы видели воду? (Ответы детей.)
Воспитатель:
— Без воды не могут жить растения, животные и даже люди. Мы пьём воду, моем руки, купаемся, поливаем цветы. Давайте вспомним, как мы используем воду.
(Показ карточек: умывание, полив цветов, купание, приготовление еды.)
Интерактивная игра «Где живёт вода?»
Правила игры:
Воспитатель показывает карточки с разными природными объектами (облако, река, лёд, чайник, мороженое, животное, цветок, лужа).
Дети хлопают в ладоши, если на картинке есть вода.
Например: море — хлопают, песок — молчат.
Практическое занятие «Опыт с водой»
-
Налей воду: дети берут маленькие лейки и поливают цветочек (искусственный или живой).
-
Лёд и тепло: трогают лёд, кладут в ладошку — наблюдают, как он тает.
-
Вода течёт: берём губку, макаем в воду, выжимаем — вода течёт.
Воспитатель:
— Видите, какая вода разная и удивительная? Она может быть холодной и горячей, твёрдой и мягкой, течь и исчезать. Но она всегда нужна всему живому!
Заключение
Воспитатель:
— Сегодня мы с вами узнали, что вода живёт повсюду — в природе, в доме, в небе и на земле. Она может быть капелькой, льдинкой или тёплым паром. А ещё она очень важна для всего живого.
Будем беречь воду, закрывать кран, когда не нужно, и не разливать её зря.
Рефлексия
Вопросы детям:
-
Где живёт вода?
-
Какая бывает вода?
-
Что было интереснее всего на занятии?
-
Как мы можем беречь воду?
(Дети делятся своими впечатлениями.)
