Взаимодействие педагогов в ДОУ. Перспективный план для подготовительной логопедической группы по месяцам

Взаимодействие педагогов в ДОУ показано на примере перспективного плана для подготовительной логопедической группы. План подготовлен Дилей Ямалиевой, музыкальным руководителем ЦРР — детского сада № 41 РОСИНКА, г. Нижневартовск. 

Взаимодействие педагогов в сентябре

В первые две недели специалисты (логопед, психолог, музыкальный руководитель, воспитатель по ИЗО, инструктор по ФИЗО) и воспитатель проводят диагностику. Основной ряд мероприятий начинается с третьей недели сентября.

3-я неделя

Логопед:

• Тема: «Осень». Звуки: «У, А, АУ»

Психолог:

• Диагностика

Музыкальный руководитель:

• Слушание: «Осень» Александровой. Развитие восприятия, слухового внимания.
• Попевка «Эхо», направленная на коррекцию речи в пении (АУ, УА).
• Коррекция ритма.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на тему «Золотая осень».

Инструктор по ФИЗО:

• Выложи из листьев «У», «А». Цель: закрепление написания букв.

Воспитатель:

• «Как мы следы осени искали».
• «В гостях у маленьких человечков».
• Закрепление звуков «У», «А», «АУ».
• Расширить знания о состоянии растений осенью.
• Уточнить приметы.

4-ая неделя

Логопед:

• Тема: « Овощи». Звуки: «И», «П-ПЬ».

Психолог:

• Диагностика.

Музыкальный руководитель:

• Слушание «Что у осени в корзине?», развитие слухового внимания.
• Слушание «Помидор» И. Галянт, развитие координации движений рук.
• Развитие ритма и темпа речи, музыкального слуха.

Воспитатель по ИЗО:

• Лепка: «Овощи и фрукты для игры в магазин».

Инструктор по ФИЗО:

• Подвижная игра « Погрузка овощей». Цель: развитие зрительного внимания и ориентации.

Воспитатель:

• Познавательное занятие «Откуда взялся морковный сок?».
• Обследование муляжей. Рассматривание иллюстраций.
• Развитие активного словаря по данной теме.
• Составление загадок об овощах.

Взаимодействие педагогов в ДОУ в октябре

1-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Фрукты». Звуки: «Т», «П-Т».

Психолог:

• Дидактическая игра «Что, где растет?», направленная на установление причинно-следственных связей.
• Дидактическая игра «Отгадай по описанию», направленная на развитие воображения, восприятия.
• Упражнение «Сварим компот», направленное на развитие навыков совместных действий.

Музыкальный руководитель:

• Слушание музыки «Осень» из цикла «Времена года» А. Вивальди. Цель: учить детей определять характер музыки.

Воспитатель по ИЗО:

• Лепка овощей.

Инструктор по ФИЗО.

• Дыхательная группа: «Т», «П-Т». Цель: учить правильно дышать произнося звуки

Воспитатель:

• Обследование муляжей. Рассматривание иллюстраций.
• Составление описательных загадок.
• Дидактические игры «Четвертый лишний», «Определи на вкус».
• Лепка: «Фрукты на блюде».

2-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Деревья». Звуки: «К-КЬ», «П-Т-К», «О».

Психолог:

• Дидактическое упражнение «Выполни последовательно задание», направленное на развитие невербального мышления.
• Дидактическая игра «С чьей ветки детки?», направленная на развитие памяти и мышления.
• Дидактическая игра «Хвойное или лиственное?», направленная на развитие внимания, воображения.

Музыкальный руководитель:

• «На зеленом лугу» — развитие ритмического слуха.
• «Пильщики» О. С. Боромыковой, развитие боковых мышц, выполнение детьми упражнения в темпе, закрепление гласных звуков.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на тему «Мама и папа гуляют с ребёнком в парке».

Инструктор по ФИЗО:

• Дыхательное упражнение «Лес шумит». Цель: согласовывать движения и дыхание.
• Поющие буквы: «О». Цель: учить вдыхать через нос, а выдыхать со звуком.

Воспитатель:

• Наблюдение изменений в природе ранней осенью.
• Рассматривание деревьев в парке, на улице, узнавание их.
• Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень».

3-я неделя

Логопед:

• Тема: «Одежда». Звуки: «Й», «Х-ХЬ», «К-Х».

Психолог:

• Дидактическая игра «Ателье». Цель: закрепление видов сезонной одежды.
• Дидактическое упражнение «Портной», направленное на умение действовать по внутреннему плану, составлять из отдельных частей целое.
• Дидактическое упражнение «Что, из чего, какая?», направленное на закрепление знаний о свойствах и качестве материалов.

Музыкальный руководитель:

• «Чепуха» К. Орфа, ритмичное декламирование ритма стиха, сопровождая ритм звучащими игрушками.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на тему «Поздняя осень».

Инструктор по ФИЗО:

• Подвижная игра«Кто быстрее оденется».
• Алфавит телодвижений « К-Х». Цель: развитие гибкости тела, запоминание букв.

Воспитатель:

• «Прогулка в универмаг» – закреплять умение детей сравнивать предметы одежды по сезону, назначению, цвету, материалу.
• Загадывание загадок об одежде.
• Дидактические игры «Что лишнее», «Что изменилось».

4-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Перелётные птицы». Звуки: «Ы», «Ы-И», «М».

Психолог:

• Дидактическая игра-лото «Птицы».
• Дидактическое упражнение «Угадай по описанию».

Музыкальный руководитель:

• Пальчиковая игра «Птенчики», направленная на развитие мелкой моторики,

Воспитатель по ИЗО:

• Лепка на тему «Перелётные птицы».

Инструктор по ФИЗО:

• Подвижная игра «Перелётные птицы». Цель: развитие воображения, выразительности движений.
• Поющие буквы: «Ы».

Воспитатель:

• Рассматривание картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели». Беседа по картине.
• Дидактические игры «Улетают-не улетают», «Четвертый лишний».
• Ручной труд: вырезание птиц из бумаги.

Взаимодействие педагогов в ДОУ в ноябре

1-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Домашние птицы». Звуки: «С-СЬ».

Психолог:

• Лото «Домашние птицы». Цель: развитие мышления.
• Дидактические упражнения «Угадай, кто это?», «Угадай, чей нос?». Цель: развитие воображения.

Музыкальный руководитель:

• Пальчиковая игра «Мы веселые ребята», направленная на развитие мелкой моторики.
• Развитие ритмического слуха.

Воспитатель по ИЗО:

• Лепка на тему «На птичьем дворе».

Инструктор по ФИЗО:

• Пантомима «Гордый петух». Цель: принимать образы животных.

Воспитатель:

• Рассматривание иллюстраций с изображением птиц.
• Пересказ рассказа Л. Толстого «Петушок с семьёй».
• Дидактические игры «Кто как кричит», «Четвертый лишний».

2-ая неделя

Логопед:

Тема: «Грибы». Звуки: «С-СЬ», «Н».

Психолог:

• Стихотворение «По грибы» Я. Тайц. Цель: отображать текст стихотворения с помощью движений.
• Дидактическая игра «Собери грибы в корзину». Цель: активизация внимания и мышления.
• Дидактическая игра «Догадайся, почему нас так назвали?». Цель: развитие понимания и ориентировки в окружающие мире.
• Составление рассказа по картинкам. Цель: развитие вербального мышления.

Музыкальный руководитель:

• Упражнение под «Боровики» И. Галянт. Цель: развитие мелкой моторики.

Воспитатель по ИЗО:

Рисование осеннего натюрморта.

Инструктор по ФИЗО:

• Дыхательное упражнение «Грибок растёт». Цель: согласовывать движения слова и дыхания

Воспитатель:

• «В лес по грибы»: рассматривание иллюстраций и муляжей.
• Дидактическая игра «Съедобный несъедобный».
• Закреплять умение составлять предложения типа; «Белый гриб съедобный, а мухомор несъедобный».

3-я неделя

Логопед:

• Тема: «Игрушки». Звуки: «З-ЗЬ», «С-З».

Психолог:

• Дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: развитие творческого мышления, внимания.
• Дидактическая игра «Чего не стало» . Цель: активизация внимания.
• Упражнение «Моя любимая игрушка». Цель: развитие умения слушать других.

Музыкальный руководитель:

• Слушание произведений П. Чайковского «Болезнь куклы», «Новая кукла».
• Рзвитие музыкального слуха, силы голоса и ритма.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование любимых игрушек.

Инструктор по ФИЗО:

• Игра на развитие воображения «Магазин игрушек». Цель: развитие воображения, воспитание дружбы.

Воспитатель:

• Беседа «Откуда пришли к нам игрушки».
• Беседа «Для чего нужна кукла, мяч, машинка, стеклянный шар?».
• Дидактическая игра «Доскажи словечко».
• Закрепление пройденных звуков.

4-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Животные Севера». Звуки: « Б — БЬ», «П -Б».

Психолог:

• Дидактическая игра «Зоологическое лото». Цель: развитие умения обобщать, анализировать.
• Дидактическая игра «Кто где живет?». Цель: установление причинно-следственных связей.
• Дидактическая игра «Кто где зимует?». Цель: развитие логического мышления, памяти.
• Этюд «Угадай, кто это?». Цель: учить изображать модели поведения, повадки зверей.

Музыкальный руководитель:

• «Наклоны» О. С. Боромыковой, упражнение на развитие мышц спины и живота.

Воспитатель по ИЗО:

• Лепка «Ребятам о зверятах».

Инструктор по ФИЗО:

• Поющие буквы «Б-БЬ, П-Б.» Цель: учить дышать попевая звуки. Закрепление произношения

Воспитатель:

• Рассматривание картин с изображением зверей.
• Чтение художественной литературы: рассказ Л. Н. Толстого «Белка и волк». Беседа по содержанию.
• Дидактические игры «Кто где живет», «Чей хвост, чья лапа».

Взаимодействие педагогов в ДОУ в декабре

1-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Зима». Звуки: «В», «Д», «Т-Д».

Психолог:

• Инсценировка стихотворения И. Никитина «Встреча зимы» с помощью пантомимы.
• Дидактическая игра «Что изменилось». Цель: активизация внимания, восприятия.
• Дидактическое упражнение «Зимнее настроение». Цель: развитие умения сравнивать свое настроение с зимними явлениями.
• Понимание смысла метафор.

Музыкальный руководитель:

• Слушание музыкальных произведений «Зима» А.Вивальди «Зима», Р.Шумана, «Зима» Ц. Кюи. Цель: учить детей сравнивать произведения с одинаковым названием.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на тему «Налетели метели».

Инструктор по ФИЗО:

• Выкладывание из лыж буквы «Т». Цель: учить детей правильно изобразить букву.

Воспитатель:

• Экскурсия в зимний парк.
• Чтение художественной литературы: «Синичкин календарь» Мамин-Сибиряк.
• Дидактическая игра «Когда это бывает?».
• Дидактическое упражнение «До-между-за».
• Рисование на тему «Зимний огород».

2-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Зимующие птицы». Звуки: «Ш».

Психолог:

• Дидактическая игра Лото «Птицы».
• Дидактическое упражнение «Зимующие птицы».
• Дидактическая игра «Что неправильно нарисовал художник».

Музыкальный руководитель:

• Пальчиковые игры «Как у нас под крышей», «Сорока».

Воспитатель по ИЗО:

• Лепка на тему «Птицы на нашем участке».

Воспитатель по ФИЗО:

• Выложить из палочек букву «Ш».

Воспитатель

• Наблюдение за птицами на прогулке.
• Чтение рассказа М. Горького «Воробъишко».
• Дидактическое упражнение «Узнай по описанию».
• Дидактическая игра «Зоологическое лото».
• Лепка: «Птицы на кормушке».

3-я неделя

Логопед:

• Тема: «Наш город». Звуки: «С — Ш»

Психолог:

• Дидактическая игра «Что мы видели — не скажем, а что делали — покажем». Цель: развитие внутригруппового сотрудничества, воображения, выразительности движений.

 

Музыкальный руководитель:

• Пальчиковая игра «Наша Маша». Цель: развитие мелкой моторики.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на тему «Город вечером».

Инструктор по ФИЗО:

• Дыхательное упражнение «Поднимаем выше груз».
• Телоупражнения. Цель: улучшать двигательные способности частей тела.

Воспитатель:

• Рассматривание иллюстраций с изображением города, достопримечательностей города.
• Знакомство с символами города.
• Дидактическая игра «Найди дорогу к …».

4-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Зимние забавы детей. Новогодний праздник». Звуки: «Е».

Психолог:

• Дидактическая игра «Отгадай сказку по действующим лицам». Цель: развитие слухового внимания, способности к умозаключениям, умения различать черты характеров героев.
• Дидактическая игра «Что мы видели — не скажем, а что делали — покажем».

Музыкальный руководитель:

• Новогодний утренник.
• Разучивание песен, танцев, игр, стихов к празднику.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на тему «Новогодний праздник».

Инструктор по ФИЗО:

• Подвижная игра «Мы весёлые ребята». Цель: расширение словарного запаса, реакции, зрительного и слухового внимания.

Воспитатель:

• Составление рассказа по картинке.
• Разучивание новогодних стихотворений.
• Познакомить с историей возникновения праздника «Новый год».

Взаимодействие педагогов в ДОУ в январе

В первые две недели января логопед и психолог не проводят занятий в ДОУ.

1-ая неделя

Музыкальный руководитель:

• Слушание «Сказочки» С. Прокофьева.

Инструктор по ФИЗО:

• Игры, развлечения

2-ая неделя

Музыкальный руководитель:

• Знакомство со сказочными персонажами в музыке.
• Услышать изобразительные моменты музыки, развитие слухового внимания.

Инструктор по ФИЗО:

• Соревнования.

3-я неделя

Логопед:

• Тема: «Транспорт». Звуки: «Е».

Психолог:

• Дидактическая игра «Кто на чем ездит?».
• Загадки.
• Дидактическая «Угадай дорожный знак» на закрепление правил дорожного движения.
• Инсценировка произведения И. Калинина «Как ребята дорогу переходили». Цель: научить детей изображать и анализировать поведение персонажей.

Музыкальный  руководитель:

• Развитие ритмического слуха, темпа в речи и музыке
• Ходьба на носках и пятках.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на тему «Машины на наших улицах».

Инструктор по ФИЗО:

• Пантомима «Изобрази машину». Цель: учить принимать образы, снятие эмоционального напряжения.

Воспитатель:

• Беседа «Для чего нужен светофор».
• Рассматривание знаков дорожного движения. Рассматривание иллюстраций с изображением видов транспорта.
• Дидактические игры «Один — много», «Что изменилось?».

4-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Животные жарких стран». Звуки: «Л-ЛЬ».

Психолог:

• Дидактические игры «Где чей хвост?», «Где кто живет?».

Музыкальный руководитель:

• Музыкальное упражнение «Часы» на развитие боковых мышц туловища.

Воспитатель по ИЗО:

• Лепка на тему «В зоопарке».

Инструктор по ФИЗО:

• Подвижная игра «Обезьяны и крокодилы». Цель: развитие ловкости и быстроты реакции.

Воспитатель:

• Дидактические игры «Кто где живет», «Звери играют в пятки», «Кто у кого».

Взаимодействие педагогов в ДОУ в феврале

1-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Домашние животные». Звуки: «Г — ГЬ».

Психолог:

• Дидактические игры «Четвертый лишний», «Назови, чей детеныш».
• Дидактическое упражнение «Угадай по звуку».

Музыкальный руководитель:

• Упражнение-игра «Кот-царапка» — на развитие мышц рук, отработку правильного дыхания на коротких музыкальных фразах.

Воспитатель по ИЗО:

• Лепка на тему «Мой лучшний друг — щенок/котенок».

Инструктор по ФИЗО:

• Выложи из скакалок букву «Г». Цель: закрепить умения детей.

Воспитатель:

• Отгадай по описанию, составление загадок
• Беседа на тему «Моё любимое животное».
• Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Котёнок».
• Дидактическая игра «Мамы и детки».

2-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Домашние электроприборы». Звуки: «Р».

Психолог:

• Дидактические игры «Четвертый лишний», «Мебельный магазин», «Обставим квартиру».
• Дидактическое упражнение «Исправь ошибку».

Музыкальный руководитель:

• Игра с палочками «Полотер» И. Галянт. Цель: развитие моторики, ритма и темпа.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на тему «Как я помогаю маме делать уборку».

Инструктор по ФИЗО:

• Пантомима «Изобрази бытовой прибор».
• Алфавит телодвижений: «Р», «Г», «Л», «Е». Цель: с помощью движений корректировать развитие речи

Воспитатель:

• Рассматривание иллюстраций с изображением электроприборов.
• Дидактические игры «Назови ласково», «Один-много», «Посчитай».

3-я неделя

Логопед:

• Тема: «Мебель». Звуки: «Р-РЬ».

Психолог:

• Дидактические игры «Четвертый лишний», «Мебельный магазин», «Обставим квартиру».
• Дидактическое упражнение «Исправь ошибку». Цель: активизация внимания, восприятия.

Музыкальный руководитель:

• «Качели», развитие ритмического слуха, темпа в речи и музыке.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на тему «Предметы вокруг нас».

Инструктор по ФИЗО:

• Пальчиковая игра «Тук-тук». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Воспитатель:

• Знакомство с народным прикладным искусством.
• Беседа «Откуда к нам пришёл стол». Цель: показать алгоритм изготовления предметов мебели.
• Расширить словарь прилагательных.
• Дидактическая игра «Подбери мебель».
• Чтение произведения С. Маршака «Путешествие в прошлое стула».

4-ая неделя

Логопед:

• Тема: «День защитника Отечества». Звуки: «Я».

Психолог:

• Инсценировка стихотворение о защитниках Отечества.
• Дидактическое упражнение «Окажем помощь».

Музыкальный руководитель:

• Тематическое занятие, посвященное «Дню защитника Отечества».

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на тему «Защитники Отечества».

Инструктор по ФИЗО:

• Праздник, посвящённый 23 февраля.

Воспитатель:

• Беседа о нашей Родине, о защитниках Отечества.
• Разучивание стихотворений.
• Изготовление поделок.
• Проведение развлечения «Будем в армии служить».

Взаимодействие педагогов в ДОУ в марте

1-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Весна». Звуки: «Р-Л».

Психолог:

• Инсценировка стихотворения «Вот уж снег последний в поле тает» А. Толстого. Передача образа через движения.
• «Что мы видели — не скажем, а что делали — покажем». Цель: внутригрупповое сотрудничество, выразительность движений, воображение.
• Составление весеннего пейзажа — коллаж. Цель: внутригрупповое сотрудничество, распределение ответственности.

Музыкальный руководитель:

• Слушание музыки «Подснежник» П.Чайковского, «Подснежник» А.Гречанинова. Цель: научить детей сравнивать произведения с одинаковыми названиями.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на тему «Весна пришла».

Инструктор по ФИЗО:

• Дыхательное упражнение «Здравствуй, солнышко». Цель: учить детей восстанавливать дыхание.

Воспитатель:

• «Синичкин календарь».
• Закрепление времён года. Закрепление знания о признаках весны. Наблюдение примет весны на прогулке.
• Чтение художественной литературы: С. Я.Маршак, «Весенняя песенка» (из Сказки «12 месяцев»).
• Дидактические игры «Скажи иначе», «Подбери признак».

2-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Семья. Женский день — 8 Марта». Звуки: «Ж».

Психолог:

• «Подари подарок маме». Цель: групповое сотрудничество, развитие эмпатии.
• Составление рассказа о маме.

Музыкальный руководитель:

• Разучивание песен о маме.
• Проведение праздника 8 Марта.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование портрета мамы: «Самая лучшая мама на свете».

Инструктор по ФИЗО:

• Пальчиковая гимнастика «Семья». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Воспитатель:

• Проведение утренника.
• Аппликация из ткани на открытке: «Цветы в подарок».

3-я неделя

Логопед:

• Тема: «Комнатные растения». Звуки: «Ж — З».

Психолог:

• Дидактическая игра «Что где растет?», направленная на развитие логического мышления.
• Дидактическое упражнение «Соберем букет из …», направленное на развитие слухового внимания, восприятия.

Музыкальный руководитель:

• «Резиновая Зина» О. С. Боромыковой: петь легко, выделяя звук «З».
• «Жук»: работа над дыханием, выделение звука «Ж».

Воспитатель по ИЗО:

• Лепка на тему «Комнатные растения».

Инструктор по ФИЗО:

• Дыхательное упражнение «Цветок распускается».

Воспитатель:

• Составление описательных загадок.
• Дидактическая игра «Лото».
• Закреплять умения различать комнатные растения.
• Учить рисовать цветы.

4-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Головные уборы». Звуки: «Ж — Ш».

Психолог:

• Дидактическая игра «Подбери картинки».
• Дидактическая игра «У кого что не лишнее?».

Музыкальный руководитель:

• Пальчиковая игра «Твои помощники».
• Упражнение «Мышки», направленное на развитие всех групп мышц туловища.
• Научить детей различать динамические оттенки музыки.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование персонажа любимой сказки.

Инструктор по ФИЗО:

• Алфавит телодвижений: Ж, Ш, Р. Цель: способствовать обучению грамоте.

Воспитатель:

• Рассматривание иллюстраций.
• Дидактическая игра «Назови ласково».
• Дидактическая игра «Один — много».
• Загадывание загадок.
• Работа с трафаретом.

Взаимодействие педагогов в ДОУ в апреле

1-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Школа». Звуки: «Ц», «С-Ц».

Психолог:

• Беседа «Какие предметы нужны для школы?», направленная на формирование познавательного мотива.
• «Скажи наоборот» — логическое мышление.
• Дидактическая игра «Найди два одинаковых предмета», направленная на развитие зрительного восприятия.
• Дидактическая игра «Кто быстрее соберется в школу, направленная на развитие быстроты реакции, мышления, внимания.

Музыкальный руководитель:

• Пальчиковая игра «Утром в саду», направленная на развитие мелкой моторики.
• Игра с палочками «Апельсин» И. Галянт, направленная на развитие мелкой моторики, координацию движений рук.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование по замыслу.

Инструктор по ФИЗО:

• Игра на развитие зрительной памяти «Узнай по описанию». Цель: развивать зрительную память, воспитание дружбы между детьми.

Воспитатель:

• Экскурсия в школу.
• Беседа с учителем начальных классов. Поход в школьную столовую.
• Знакомство детей с помещениями школы, с понятиями «урок», «перемена», с трудом учителя.

2-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Космос». Звуки: «Ч».

Психолог:

• Инсценировка стихотворения «Космос.
• Дидактическая игра «Что изменилось?».
• Дыхательное упражнение «Собираемся в полет».

Музыкальный руководитель:

• Пальчиковая игра «Ах, качи», направленная на развитие мелкой моторики, ритма.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на тему «Что такое космос?». 

Инструктор по ФИЗО:

• Игровое упражнение «Выход в космос». Цель: закрепить знания о космосе.

Воспитатель:

• Рассматривание книг.
• Чтение книг.
• Знакомство со звёздной картой.

3-я неделя

Логопед:

• Тема: «Наша столица». Звуки: «Ю».

Психолог:

• Дидактическая игра «Что мы видели — не скажем, а что делали — покажем», направленная на развитие внутригруппового сотрудничества, выразительность движение, воображения.
• Дидактическая игра «Найди дорогу».
• Дидактическая игра «Догадайся по описанию».

Музыкальный руководитель:

• «Юлька» — учить петь в высокой позиции, выделяя звук «Ю».

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на тему «Спасская башня Кремля».

Инструктор по ФИЗО:

• Упражнение для кистей рук «Весёлые ладошки». Цель: развитие моторики.

Воспитатель:

• Беседа «Москва — наша столица»
• Дидактическая игра «Найди дорогу к …».

4-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Животные средней полосы». Звуки: «Щ».

Психолог:

• Диагностика.

Музыкальный руководитель:

• Слушание произведений «Зайчик»А. Лядова, «Зайчик дразнит медвежонка» Д. Кабалевского.

Воспитатель по ИЗО:

• Лепка «Ребятам о зверятах».

Инструктор по ФИЗО:

• Алфавит телодвижений: Ц, С, Ч, Ю.

Воспитатель

• Чтение И. Соколов-Микитов «В берлоге». Беседа по содержанию произведения.
• Дидактическая игра «Чей хвост красивее».
• Дидактическая игра «Назови действия».

Взаимодействие педагогов в ДОУ в мае

1-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Насекомые». Звуки: «Щ-Ч», «Щ-ТЬ».

Психолог:

• Диагностика.

Музыкальный руководитель:

• Слушание музыки С. Прокофьева «Шествие кузнечика». Цель: научить  слышать изобразительность музыки.

Воспитатель по ИЗО:

• «Среди травы и цветов» — лепка насекомых, с использованием природного материала.

Инструктор по ФИЗО:

• Игровое упражнение «Передай мяч и назови насекомое». Цель: повторить названия насекомых, действуя с мячом.

Воспитатель:

• Показать различия между насекомыми и другими животными.
• Расширить словарь.
• Печатание слов и предложений «Откуда прилетела бабочка».

2-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Ягоды». Звуки: «Щ-Ч», «СЬ-ТЬ».

Психолог:

• Диагностика.

Музыкальный руководитель

• Пальчиковая игра «Цветок Василек» на- развитие ритмического и звуковысотного слуха.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на ткани по теме «Ягоды».

Инструктор по ФИЗО:

• Игровое упражнение «Передай мяч и назови ягодку». Цель: согласованность движений с товарищем

Воспитатель:

• Рассматривание иллюстраций.
• Загадывание загадок.
• Рисование ягод.
• Дидактическая игра «Посчитай».
• Дидактическая игра «Какая на вкус».

3-я неделя

Логопед:

• Тема: «Цветы». Звуки: «Шипящие и свистящие звуки».

Психолог:

• Диагностика.

Музыкальный руководитель:

• Проведение выпускного бала.
• Диагностика.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на тему «Яблони в цвету».

4-ая неделя

Логопед:

• Тема: «Лето». Звуки: «Мягкие и твёрдые согласные».

Психолог:

• Диагностика.

Музыкальный руководитель:

• Диагностика.

Воспитатель по ИЗО:

• Рисование на тему «Здравствуй, лето!».

Инструктор по ФИЗО:

• Обследование.

Воспитатель:

• Закрепить знание времен года.
• Закрепить знания летних месяцев.
• Рассмотреть иллюстрации о лете.
• Сравнить признаки весны и лета.